小学校英語活動

【5 年/Unit1/New horizon】『Hello, friends.』授業のスモールトークや活動内容等

もう早いところでは、あんなに綺麗だった桜も散り始めているのではないでしょうか。小学校の入学式は4月8日の学校が多いでしょうからあと少し桜ももってくれたら良かったのに、、と私は思ってしまいます。 さて、今回は5年生/New horizo...
日常1分英語+中国語

【英語と中国語で】『花粉症/鼻水が出る/目がかゆい/くしゃみが出る』は何と言う?

どうも!nahoです。 今は桜も咲いて綺麗な季節ですが、花粉症の季節でもありますね。花粉症が辛い方はティッシュを手放せない時期ではないでしょうか。 今回は花粉症の症状に関する英語と中国語のフレーズを紹介します。 一緒に覚え...
日常1分英語+中国語

【英語と中国語で】『踏切が閉まってカンカン音が鳴っているね』を何と言う?

どうも!nahoです。 今回紹介するフレーズは特にお子様とのお散歩中に使えます。 踏切近くに散歩に行き、『踏切(遮断機)が閉まっている時にカンカン音が鳴っているね』と英語と中国語で言いたい時に使えるフレーズです。 英語 遮断...
日常1分英語+中国語

【英語と中国語で】『最近気温の差が激しいね』を何と言う?

どうも!nahoです。 もう桜が満開になって春になってきましたね。新しいことが始まる時期なのでウキウキする一方で花粉症がひどくて最近辛いですが。 花粉症に関する表現はこちらをご覧ください。 【英語と中国語で】『花粉症/鼻水...
日常1分英語+中国語

【英語と中国語で】『階段を上がる』『階段を下りる』『下(一階)で待ってるね』は何と言う?

どうも!nahoです。 今回は『階段を上がる』『階段を下りる』『下で待ってるね』の言い方を紹介します。 特に買い物などでデパートに家族で行き、「下で待ってるね」や「○階で待ってるね」と言いたいとき多々ありますよね。 ぜひ今...
日常1分英語+中国語

【バイリンガル/トリリンガル育児】英語と中国語で『ズボンを上げて』『ズボンを下げて』

どうも!nahoです。 トイレに行ったときやきちんと子どもが服を着れていない時に使える英語と中国語のフレーズを紹介します。 英語 『ズボンを上げて』 たくさんの言い方があります。着ると言いたいときはput...
日常1分英語+中国語

【バイリンガル/トリリンガル育児】『背中がかゆい』『背中をかいて』を英語と中国語で何と言う?

どうも!nahoです。 子どもと2人でいる時に背中がかゆくなって背中をかいてもらいたい時ありませんか? その時に使えるフレーズ『背中がかゆい』『背中をかいて』を英語と中国語で紹介します。 英語 背中がかゆい My back...
日常1分英語+中国語

【バイリンガル/トリリンガル育児】【鼻くそ】【鼻くそをほじる】【除菌シートで手を拭いて】を英語と中国語で何と言う?

どうも!nahoです。 子育て中ならよく見かける光景の一つは何だと思いますか? そう、それです。 鼻くそをほじってる姿です。 よく見ますよね。子どもが1日何回ほじっていることでしょうか。 今回はその時に使える『...
日常1分英語+中国語

【バイリンガル/トリリンガル育児】『予防接種を受けた』を英語と中国語で何?

どうも!nahoです。 今はコロナウイルスのワクチンを一般人が打てるようになりましたよね。まだまだ私は副反応も怖くてワクチンに挑戦できませんが。 今回はその言い方にかけて、『予防接種を受けたよ』『インフルエンザのワクチンを打った...
日常1分英語+中国語

【バイリンガル/トリリンガル育児】『9時までに寝よう』を英語と中国語で何?

どうも!nahoです。 ついだらだら子どもも一緒に遅くまで起きていて9時を回ってしまうときもありますよね。 『9時までに寝よう』という言い方を英語と中国語で紹介します。 この言い回しを覚えて早寝早起きの習慣をつけてあげてく...
日常1分英語+中国語

【バイリンガル/トリリンガル育児】『ドライヤーのプラグをコンセントに挿して』を英語と中国語で何?

どうも!nahoです。 何か違うことをしていてドライヤーをコンセントに挿すときに家族の手を借りたいときがありますよね。その時に使える『ドライヤーのプラグをコンセントに挿して』を英語と中国語での言い方を紹介していきます。 英語 ドラ...
英語絵本

【人種差別・宗教差別を考えられる英語絵本】『All are welcome』

どうも!nahoです。 今の学校などで起こっているいじめの原因のほとんどは「なんかみんなと違うから」「違うから見ていてイライラする」などではないでしょうか? その理由だけではもちろんないでしょうが、「違うから」というのはいじめの...
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